2013，我与“舞”结缘（原创 jlbl ）

　　今年是农历的蛇年，春节前后，360网址主页上 “蛇舞新春” 的背景布置既喜庆又灵动，不由得让人联想到与蛇有关的其它的词语如：“金蛇狂舞、笔走龙蛇、蛇年大吉”等等。

　　每当大课间时，学校的大喇叭里也时常传来“舞动青春”广播操的欢快旋律。

　　电视屏幕上的舞蹈节目也精彩纷呈，例如：中央3套综艺频道的“CCTV电视舞蹈大赛”；上海东方卫视的“舞林争霸”；中央5套体育频道的“炫舞激情”；湖南卫视的“奇舞飞扬”；央视1套综合频道的“舞出我人生”；福建电视剧频道的“舞之剧星”等等。

　　如此道来，2013，是不是注定要与“舞”结缘呢？

　　“舞蹈活动可以强健身体，纠正姿态，调理肌肉，使动作准确；在心理方面，舞蹈对学生适应团体的活动，接受领导，遵守纪律方面有帮助；对个人的言行举止，表情达意也有益处。”我决定要在学生公寓对女寄宿生们首先“普及”舞蹈方面的教育，我给这支队伍取名叫“幸福成长”舞蹈队。

　　当舞蹈音乐响起时，小学部的女寄宿生同学争先恐后地跑来要求参加训练——舞蹈训练在受到女生们热烈欢迎的同时也出现了一些不同的声音：“你又不是专业的舞蹈老师，会教吗？”“你那样的身材跳舞会好看？不要让人笑掉大牙。”“留守孩子又不是艺术特长生，几乎都没有接触过舞蹈，跳得起来吗？”环境中似乎有一种“看热闹”的感觉。

　　是呀，在农村学校，音乐课堂中几乎少有涉及舞蹈的内容，即使是在“六一”儿童节或是其他主题的文艺汇演，要上一些“舞蹈”类的节目时，参与排练的仅仅也是少部分同学，而且还常常是“封闭式排练”，其他人是少有看见排练过程的——这在一定程度上可以看出普及舞蹈教育的稀缺，甚至还会产生一种舞蹈让“普通人”难以触及的“神秘感”。

　　当我回到家，在与家人谈论起这件事时，“你的舞蹈基本功怎么样？”这个问题再次让我重新“盘点”自己在这方面的底子。

　　本人就读宁化师范音乐班的时候，曾多次在学校的管弦乐队演出中担任小提琴演奏；也在鼓乐队中担任鼓手；还在舞蹈课堂上得到老师的肯定，在全班同学面前做过示范动作展示；（可我却未曾在舞台上与学校舞蹈队的同学一起出演过完整的舞蹈类节目，这一直是我心里的一个“遗憾”。想去主要原因还是本人从小到大，可能干的体力活比一般人多，又追求运动员式的身材，所以常常都是胖胖的，肌肉鼓鼓的，个子相对大些，呵呵，也许更是少了些女性柔美的因素吧。）

　　记得师范毕业前，每门功课都要进行毕业成绩评定，其中“舞蹈科”的毕业评定要求是：“自编自演一支舞，时间在三分钟以内。”为了曾经向往与欣赏的舞蹈，我得好好去准备，争取较好地去展示一段独舞。首先要选好音乐，那次我特地去买了一个正版的歌带，音质很是理想。是甘萍的新版专辑《亲亲美人鱼》中的一首曲子；接着是反复听乐曲，分析乐曲的内涵、节奏等，根据乐曲主题明确采用哪种舞蹈来展示；再根据乐曲反映的意境设计各环节的舞蹈动作；之后还要根据舞蹈需要进行服装造型；基本上我使用的是现代舞的元素，每一个环节都不敢松懈，那次我还专门去买了一件好看的表演服装。评定成绩那天，当我在“轻松、诙谐”的音乐氛围中表演完这支舞的时候，从全班同学和老师发出的愉快的笑声中，我感觉自己本次“独舞”的效果应该还过得去吧。呵呵——

　　参加工作十多年来，前后也组织学生表演过一些简单的歌曲律动，诸如《小星星》、《粉刷匠》、《新年好》、《北京的金山上》等等。那一年，我和其他几位朋友组队参加了我县首届“街舞”比赛，在成人组中获得好评。去年在排练“幸福成长”腰鼓队的同时，训练的集体手舞“感恩的心”也在“走进白莲”文艺汇演中演出——我想，训练小学寄宿生舞蹈队应该能行。

　　于是，我选择了同学们比较熟悉的，也得到广大学生家长认可的“广场舞”作为舞蹈队训练的基本内容。课余饭后，在与孩子们的相处过程中，我不断地学习，修正，再学习，再实践。用分宿舍教她们跳不同的舞曲，然后再由各宿舍将跳熟练的舞辐射到其他宿舍同学的方法，让跳得好的同学站在前排示范。很快，同学们的模仿能力很强，在比较与观赏中，女生们都能初步掌握几首曲子的简单舞步（我们跳过的舞主要的有：《最炫民族风》、《荷塘月色》、《我们的钓鱼岛》、《大家一起来》、《快乐崇拜》、《感恩的心》、《江南STYLE》、《兔子舞》等等），对跳舞的信心也更足了，参加训练的同学多的时候接近50人。于是，我们开始在大教室或是大操场上集中训练，虽然舞蹈队的成员是跨年段的，从一年级到六年级都有，高矮也是称差不等的，但是同学们跳得很认真，玩得很开心，这就足矣！

　　“六一”前一周的那天清晨，在寄宿生英语歌曲合唱比赛暨联欢会上，腰鼓队与舞蹈队的多个节目也进行了展演，受到在场领导老师的肯定，并选入5月31日全校“六一”文艺汇演中进行表演。

      之后接到通知，要对我校“幸福成长”工程的课外活动进行录像。于是在接下来的每次集中训练同学样都表演得很踊跃，吸引了越来越多的同学、老师驻足观看。

      那天是6月7日中午，由两位男生主持人报幕，寄宿生精心编排的10个节目逐一在操场上表演。这天天公作美，气温凉爽，微风阵阵，同学们表演得很开心，录像的老师也为寄宿生同学们的认真表演和突出进步感到高兴。当表演结束时，大家都还意犹未尽，欢乐的腰鼓声还在耳旁回响，动感的舞步还在眼前浮现——

　　或许是留守孩子们的文艺表演在农村学校里还比较少见，或许是同学们的有些节目还可以进一步改进提高，以便取得更理想的录像效果，我又接到通知，说要对“幸福成长”腰鼓队和舞蹈队的节目进行再次录像。

    “再次来录像是对我们节目的喜爱，是对同学们表演效果的肯定。”我鼓励同学们要调整不足，发挥优点，继续展现出咱们寄宿生同学的风采。于是，6月9日中午，所有参演孩子再次着装亮相。这天阳光灿烂，拍摄光线很好，可是中午天气确实太热了，在场的人个个满头大汗的，最后两个节目只好改场地，来到学生公寓楼前的香樟树下录像。

　　录像终于顺利结束了。“好吧，同学们辛苦了。接下来的精力要全部投入到期末复习中去，咱们下学期有时间再来集中练习腰鼓和舞蹈了。”

　　当同学们换下演出服装，来归还腰鼓时，“老师，我都对腰鼓有感情了。”“老师，我都舍不得还腰鼓了。”“谢谢老师教我们跳舞和打腰鼓。”“谢谢老师请我们喝饮料、吃冰棒。”……

　　“同学们进步了，老师就高兴了。”

　　表演过了，也录像过了，综观“腰鼓队”与“舞蹈队”的演出，在肯定效果的同时也不能忽略还存在着有待改进的地方，比如：由于演出人员跨年段，跨年龄，高矮不齐等因素影响了演出服装的合身与表演动作的整齐；舞蹈《大家一起来》如果手拿“彩带球”表演，效果一定更“炫”；舞蹈《我们的钓鱼岛》如果能配上迷彩装，戴上白手套，表演的效果将更加豪迈；在集体舞中具体到每一位同学的“手、眼、身、法、步”等方面还有待细化提高；尤其对面部表情和眼神的处理都很要老师和同学下功夫捉摸的。

　　今年，在与众多寄宿生同学的相互激励中，我也算是圆了心中的那个“舞蹈梦”了。

      从来没有这么认真地去跳舞！

      相信经过多次的训练，这批寄宿生同学在动作的协调性，举止的美感，体态的韵味，人际交往能力等方面都会有一定的进步。

　　“舞无情不动人，舞无理不服人，舞无技不惊人。”祝愿舞蹈队的留守孩子们也祝愿已成奔四的我自己，在以后的舞蹈训练中能更好地理解与展示出融“情、理、技”于一体的舞蹈境界。

　　舞动生活，也圆梦教育，我要感谢我的母校——宁化师范的恩师们对我的培育！在毕业19年后的今天，在农村教育工作岗位上历练了19年之后，我才敢在这里对母校的恩师们说：我没有愧对学校对我的栽培！没有愧对曾经担任的“学生分会主席”和师范文学社《绿荫》编辑部的主编职务！没有愧对在母校“入党”这一荣誉！

　　今天的我依然坚持着“忠诚于党的教育事业”的理想信念，在每个平凡的日子里践行着教育的责任与使命——