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日志

赛后感言

已有 648 次阅读2013-10-26 23:15 | 感言

     昨天,随着第四项技能项目:学科技能的“课文朗读”展示的结束,今年的小学语文教师教学技能大赛也算圆满落幕了。
     比赛程序也和“片断教学”时相似,17位选手逐一来到一楼学术报告厅,朗读的是同一篇课文《陶罐和铁罐》。这是一篇三年级上册的一篇童话故事,主要是通过对话来展示情节,推进故事发展,塑造人物形象,阐明道理的,共有17个自然段,是一篇分角色朗读的课文。
     这个环节大家发挥得都很出色。
 
 
     三天的赛程过去了,回顾这次的参赛经历,有以下几方面的体会:(个人的观点,说出来与大家分享,说得不妥的地方您可以补充哟。)
     1.作为我县中学、小学、幼儿园各科目(语、数、英、政、史、物、地、生、化、音、体、美、、、等等共计20多科)教师教学技能竞赛中打头阵的小学语文学科的比赛,这次共有17位(其中有3名男性)从各个学校选送上来的语文老师参赛,真可谓是高手云集。 (我还悄悄观察了老师们的头发,还好,个个都是乌黑的头发,说明选手们都还年青,年近中年了,怎么这么怕老呢?其实老去也是一种自然现象,没啥奇怪的,只是要勇于面对罢了。)
     2.这次活动也是一次选拔新人的活动,获奖的6位老师都是年纪稍小的语文老师。我感受到了一种“长江后浪推前浪”的力量,但愿前浪不会SI在沙滩上。
     3.专业还真是有专业的优势的。就本人来说,小学语文是我的专业,还真是。从教学设计到片断教学到评课再到朗读,每一环节都感觉还“得心应手”;对于有涉及到的教材:《爬山虎的脚》、《最后一头战象》、《陶罐和铁罐》是很熟悉的课文,也感觉是“轻车熟路”;对于这次的评委与参赛选手也多是熟悉与了解的,更是觉得“亲切自然”。再想想曾经跨专业参加的诸多活动,那才真是紧张,有挑战性。所以综观本人的这次参赛表现,应该算是失误比较少些的吧,自我感觉就像是在“绽放自己”。能有这么一个平台再绽放一次也是非常美好的记忆。
    4.在用电脑WORD文档限时制作“教学设计”时,我用的是五笔打字,设计的是较难的“流程图式”的文稿,噼里啪啦的还是很有成就感的。 ——可不能骄傲。在写评课稿的时候,如果能写出一手好看的硬笔字那就更好了。
    5.在进行“片断教学”展示时,在老师布置要讲的内容之后,马上开讲显得有些紧张忙乱,每一步骤的过渡觉得不是很流畅。这主要也是因为担任生活教师之后有好一阵子没有上语文课的原因,这个环节是我本次参赛的四个项目中唯一觉得“薄弱”的环节。
    6.在进行课文朗读环节时,我居然是响亮地一字不差地读完全文的,看来,我的眼睛还不会近视或是老花什么的;我的嗓子还不会沙哑或是倒嗓什么的。呵呵——只是这次在赛场上我没有像在课堂教学时在学生们面前那样把《陶罐和铁罐》读得很夸张,其实这篇童话每位选手都还可以读得更夸张一些,那样效果会更加生动有趣的。
     总之,通过这次活动,我不仅提高了自己学科教学的技能,也升华了自己对新课程新理念的认识,更是收获了同行们真诚的友谊。这是一次难得的专业技能的训练展示过程;也是一次难忘的沟通交流升华绽放的过程。
   
 
 
 
 
 

发表评论 评论 (1 个评论)

回复 魅力白莲 2013-11-10 20:56
   上周,三明市教科所的老师到我县专门开了有关参加教师教学技能比赛的讲座,其中回顾了2012年福建省教师教学技能大赛的情况。

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